为进一步促进学校教育教学高质量发展，推进教师队伍建设，使得教师发展既有深度，又有效度，朝百姓家门口高品质学校不断迈进，5月19日上午，天宁区督委办杨红妹主任、江华主任、钱偲偲主任、天宁区教师发展中心吴伟星、二十四中天宁分校责任督学赵文金书记、家长代表以及兄弟学校领导参与我校“教师发展”自我督导现场展示活动。

督导是学校日常管理中的基本工作，也是提高教师的教学能力与水平的必要方式，更是学校教育教学工作更加科学、规范开展的重要前提。我校提出“教师发展是学校高质量发展的关键”，即一个学校有没有凝聚力，有没有向心力，有没有向上的力量，教师是关键。

自我督导

冯海燕副校长在做“教师发展”自我督导工作介绍的基础上进行第三轮自我督导任务部署。学校非常重视自我督导体系的建设，确定了学校督导常态化、专题性、跟踪式的主要内容，制定并完善了相关制度，初步完成了自我督导体系的“1+X”模式的建构。督是手段，导是目的。在督导的过程中，发现问题、分析问题并解决问题。

深入校园

督导专家随学校各督导组随机推门听课、查阅相关台账资料，深入了解学校“教师发展”在师德师风、制度保障、教育教学、教育科研、团队建设、考核评价等方面的情况，并听取学校各督导组组长的及时反馈。

冯海燕副校长：

督导内容更加实化、组织架构更加细化、督导形式更加优化。

吴爱军副校长：

关注常规工作、注重常态建设、完善团队建设。

全面把脉

分析问题、找准原因、制定举措，有效开展解决问题的研究与实践，才能促学校发展突破瓶颈、再创新高。天宁区教师发展中心吴伟星、督委办钱偲偲主任、江华主任、家长代表及兄弟学校代表均就现场督导情况在教学常规工作、教研文化建设、教师人格魅力、教师专业技能、学生兴趣发展等发面给予细致、到位的指导与建议。

潘校长指出，我校的“教师发展”专题自我督导与学校师德师风建设、教育科学研究工作有机融合，注重打造四有“和美”好教师团队。

责任督学赵文金书记指出，教师发展是学校高质量发展的前提，要以此次自我督导为抓手，进一步明确今后学校教师发展的方向与路径。

天宁区督委办第一责任督学片区组长周焕明指出，本次“教师发展”自我督导顶层架构合理、制度保障有力，但量表设计还需更加精细化，以实现“一督一提升”。

天宁区督委办杨红妹主任强调，学校要确立“高质量优质均衡发展”为中心的自我督导工作，并与区域专项督导工作、学校阶段性重点工作相结合，侧重于学生发展、教师发展等，以常态化的、随机性的、跟踪式的方式服务学校高质量发展。

督导是检验，更是鞭策，学校将以此次督导为契机，全面落实各位领导的指导意见，严格管理、关注发展、提升质量，努力向建成“区域高品质学校”迈进！

撰稿|倪睿

摄影|胡波

审核|冯海燕