为促进青年教师成长，加快学校教师队伍建设。6月1日下午，常州第二十四中学天宁分校“青苗”团队第29次主题研修活动在200人报告厅进行。青苗教师团队全体小伙伴参加了此次读书分享活动，课程处吴爱军主任主持了本次活动。

本次活动有四位团队小伙伴分享了他们的读书心得。

何阿慧老师研读《为自己定制竞争力》一书后，发出这样的感慨：教师必须主动走专业发展之路，合理规划自己的职业生涯，深刻评估自我，并进行有机整合，转化为有序、具有一定目的的自我运作，从而使教育智慧不断生成，不断超越自我，最终达到实现自我、走向成功的理想境界。教科研只有摘下神秘的面纱，走下神坛，深入教育教学研究，才能真正落实于日常，指向学生的全面发展。       

吴丹老师就《有效课堂教学的组织与实施》一书，和大家分享了自己的所思所感。教师要真正把学生放在第一位，践行良好的师德。所有的教学理念、教学目标、策略、评价都指向学生发展，关注学生的个性、能力、经历和感受，旨在帮助学生学会学习、学会思考、学会生活，进而改善个体，从而摆脱现实的奴役，促进个体的健康成长。                                 

朱俊伟老师同样对《有效课堂教学的组织与实施》一书分享了他的读书体会。教师是教育目的的实施者，是教育教学活动的设计者和组织者，更是教育实践的主导者、变革者和推动者。因此，教师的教学观和价值观、教师的资质和专业素养对学生的成长和发展起着至关重要的作用。   

陆叶子老师阅读《教师如何做课题》后，获得不少启发与收获：大多教师在认识上存在一个误区，认为课题研究是个高大上的事情，应该由专门的科研人员去完成。其实不然，人人可以做科研，人人都要做科研，科研是教师职业生涯不可缺少的一部分。同时，课题选题要小、新、深、实，课题设计要点、线、面、体结合。

读书是促进教师成长的重要途径。教师的精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师的专业发展，需要教育专著的引领。相信在学校的支持和关怀下，青年教师能够获得更大的进步。

附参与活动心得体会：

团队小伙伴从专业成长、课题研究、课堂教学探究等方面进行了读书分享，让我受益匪浅。作为一名刚入职不久的新教师，促进我坚守初心，坚守岗位，踏踏实实，一步一个脚印地努力，守护孩子们的梦想。在教学实践中，要抽时间多阅读，多思考，注意点滴细节，反思每一堂课，扎实做好教育教学研究，平时也要关注前沿教育教学期刊，了解学科最新发展动态。促进自己专业成长的同时，也能逐步运用于教学之中，摸索出适合学生的教育教学方法。 ——许婷

业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。学习和分享一直是我们青苗团队小伙伴孜孜不倦的追求。这次青苗活动的主题是《读书—遇见最好的自己》。四位非常优秀的小伙伴分享了他们的读书感悟，我也从中得到了许多收获。给我印象最为深刻的是陆叶子老师关于课题研究的分享，以及吴丹老师的有效课堂的组织与实施的分享。天不生无用之人，地不长无名之草。每一个学生都有他自己的闪光点和可以发展的方向，老师应践行良好的师德，同时多一份耐心，静待花开；多一分关注，滋养心灵。要做到因材施教、有的放矢。同时，老师不仅要教好课，还要致力于成为研究型教师，结合实际教学，多思考、多研究、多考察、多创新，为教育事业创造更多的价值。——陶莎

读书可以遇见最好的自己，今天的青苗活动中何阿慧、吴丹、陆叶子，朱俊伟老师四位小伙伴从自己所选的书籍谈了自己的心得体会。吴丹老师的发言尤其打动我，她认为理念态度决定方向，方法策略决定速度，作为教师要不断通过阅读、学习、实践和反思汇合当下的教育教学理论和实践，形成符合自己教学环境和施教对象的方法。常言道“给人一碗水，自我应备一桶水”，这“一桶水”所折射的道理显而易见。教师要想拥有渊博的知识和较高的人文素养，就不能满足于已有的学历和已掌握的知识，不仅仅要注重积累，并且要树立终身学习的理念，主动进行知识的更新和“充电”，自觉拓宽知识领域。教学课堂不能仅仅是一个单一传输知识的场所,更应当成为促进学生的智慧、情感、人格、涵养等生命品质全面发展的舞台。——梅婧娴

四位小伙伴利用假期时间进行了课外阅读，他们带着自己现阶段遇到的问题去进行阅读，或多或少地在书中找到了答案。读书，使人开拓视野，让我们找到全新的角度思考问题，学会更合适的方法解决问题，对个人能力有所提升。正如何老师所说，通过不断地阅读，做个灵魂有香气的老师，腹有诗书气自华。当然我们也须从自身专业角度出发，研读好2022版《课标》，让我们的课堂充分践行《课标》的要求。——张玲

今天听了几位小伙伴的读书分享，我受益很多。这几位小伙伴分别从如何为自己定制竞争力，教师如何做课题，有效课堂的组织与实施，这几个方面进行了分享。作为一名新教师我对如何组织教学，也有了更深的了解。如在教学时要充分做好备课工作，教学上要有充分的预设，要在充分了解学情基础上开展教学。此外，在教师专业成长的过程中，不仅需要不断提高自己的教学素养，也需要开展有价值的课题研究，促进教育教学质量提升。 ——蔡静怡

四位团队小伙伴进行了读书分享让我受益匪浅。何阿慧老师通过“中国梦、教师梦、我的梦”进行分享，提出了教学工作中的三种境遇，总结得出“一堂好课有方法，班级管理有艺术，成功之路有研究！”的教育教学思考。陆叶子老师通过提出“课题是什么？为什么要做课题？应该怎么做课题？”这三个问题进行分享，通透的总结出做课题可以促进教师的专业成长，课题选题要小、新、深、实，课题设计要点、线、面、体结合。吴丹老师她用生动形象且优美的文字表述了她“用单纯的内心去信仰，用踏实的行动去担当”的教育信仰。朱俊伟老师通过对卓越教师的理解与总结，通过自身的实践与探究，共勉全体小伙伴热爱教育本身，享受教育过程，坚持纯真信仰，追求卓越教师。——吴凯

通讯稿：陆叶子

摄影：胡波 倪睿