5月22日下午，我校召开江苏省前瞻性教学改革实验项目第三次推进会。王沈华副校长和教师发展处吴爱军主任以及各学科项目主要教师参加了本次活动，会议由吴爱军主任主持。

首先由王校长向大家解读了4月23日江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目调研指导专家组的评估反馈。第一，专家组肯定了项目的研究方面是正确的，指向学方式的转变，符合课程改革的方向；第二，在短期的建设过程中，项目建设对学科教室形成了科学的设计；第三，开始探索依托学科教室如何改变学生学习方式；第四，通过公开课展示，辐射周边学校。

同时，为更好推进项目建设，专家组也诚恳地提出了建设性建议：

第一，加强文献研究，从广泛的文献检索了解他人已有的研究经验和不足，为项目建设提供理论支持；第二，加强顶层设计，构建通识模型、学科模型、课型模型，进行学科化的案例推进和课例推进。第三，建构教学范式，形成基本教学模型。加强学科研究。研究指向某个学科的特有的学习方式，找到本学科的规律性的优质的学习效果呈现方式。利用好优秀学生资源、社会资源、空间资源，深入研究人际互动中不同类型学生适合的学习方式。第四，积累课例和案例。

     紧接着，王校长给各位老师指明了后期要开展的工作：一是思考本学科的学科理念，明确在本学科期待何种学习方式的转变，并形成理论成果。二是每个学科要准备市级公开课，向全市同仁展示我校前瞻性项目的研究成果。

随着生物学科教室的动工，我们心目中的理想教室正在慢慢成型。硬件提升的同时要配合软件的丰富，我们团队的老师要利用假期的时间，沉下心钻研文献，思考学科理念和适合学科教室的课型范式，扎扎实实将项目落实，为寻找更加适合学生的学习方式作出努力。

（文/刘旸  图/冯海燕）