卫生安全我做主

教学目标：

1.引导学生认识卫生安全重要性，培养学生卫生安全意识。

2.引导学生了解、掌握甲型H1N1流感病毒的基本常识，提高学生在日常讲卫生的能力和习惯。

教学准备： 课件。 图片，书本插图。正确洗手的图示。

教学设计：

一、谈话导入，揭示课题

1.课件展示“天天提醒”，请大家自由阅读这段文字，想想你有什么感受和体会。

引导学生谈感受，体会不正确的用眼习惯为我们生活带来的危害和影响。

2.教师小结：同学们，每年的4月7日是“世界卫生日”。卫生是全人类共同关心的话题，它不仅是一个国家文明的尺度，而且也是一个人文明礼貌的表现。卫生与我们每个人的生活息息相关，讲卫生、爱清洁有益于自己和他人的生体健康。清洁的环境，会令人身心愉快，学习与工作效率提高。所以，增强卫生意识，从小养成良好的卫生安全习惯，是我们每个人日常生活中都应该做到的。我们今天就来学习《卫生安全我做主》这一课（板书课题）。

二、真实再现，警钟长鸣

1.首先，请大家了解一组数据。请大家阅读课文的“真实再现”部分，想一想，这讲述了什么内容？你有什么感想？

2.你还从课外搜集到了哪些卫生安全的事例？通过这些事例，你又有什么感受和体会？

引导学生展示搜集的文字资料和图片资料，进一步深化对卫生安全的认识。

3.老师也搜集了一部分关于卫生安全的资料，请大家观看后在小组内交流感受和体会。

播放课件，展示更加丰富的相关文字、图片和视频资料，引导学生在小组内交流感受和体会。

三、行动在线，情景模拟

1.找一找，我们在生活和学习中存在着哪些不良的卫生习惯，接下来就让我们走进“行动在线”吧！

2.学生用自己喜欢的方式阅读课文，思考后交流：

（1）龋齿病的原因和危害，以及预防它的方法。

（2）饭前便后要洗手的必要性。读读小强的故事，说说自己的收获。

（3）课间操和眼保健操的重要性，你今后会怎样做。

四、拓展延伸，巩固提升

1、甲型H1N1流感，又称为A（H1N1）型流感，旧称人感染猪流感。

2、主要传播途径是通过谈话、打喷嚏和附着在被污染物表面的飞沫，而空气不是主要传播途径。

3、甲型H1N1流感的潜伏期，较流感、禽流感潜伏期长，潜伏期时长七天。甲型H1N1流感的早期症状与普通人流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛等，有些人还会出现腹泻或呕吐、肌肉酸痛或疲倦、眼睛发红等症状。

4、　中国卫生部于五月十一日上午确诊了中国首例甲型H1N1流感患者。（截止2009年10月31日） 中国各地H1N1甲型流感疫情：[6]中国内地已确诊4.6万余例，治愈3万余例，重症90余例，死亡6人。世界各国H1N1甲型流感疫情：全球已超过25万多人感染甲型流感（这是很早的数据了，相信现在远远超过这个数字），已造成至少5000人死亡。

5、在预防方面，没有必要扎堆去接种人流感疫苗，因为预防季节性流感疫苗对预防甲型H1N1流感并无效果。正确的做法是养成良好的个人卫生习惯，充足睡眠、勤于锻炼、减少压力、足够营养；勤洗手，尤其是接触过公共物品后要先洗手再触摸自己的眼睛、鼻子和嘴巴；打喷嚏和咳嗽的时候应该用纸巾捂住口鼻；室内保持通风等。

①养成良好的个人卫生习惯，包括睡眠充足、吃有营养的食物、多锻炼身体勤洗手，要使用香皂彻底洗净双手。

②不要用未洗净的手摸眼、鼻或口。

③家庭房间多通风，保持屋里空气流通，可以及时吹散病毒，降低它的浓度，减弱它的毒性，从而减少受感染的可能性。

④提醒家人在烹饪特别是洗涤生猪肉、家禽（特别是水禽时）应特别注意。特别是有皮肤破损的情况。建议尽量减少接触机会。

⑤提醒家长定期服用板蓝根（可以考虑有一定规律性），最好每天服用，预防甲流。还可以大青叶、薄荷叶、金银花作茶饮。　

⑥特别注意类似突发高热、结膜潮红、咳嗽、流脓涕等症状的临床表现，应留在家中，并至少与他人保持1米，立即就医，引起重视。

⑦减少到公共人群密集场所的机会,对于那些表现出身体不适、出现发烧和咳嗽症状的人，要避免与其密切接触。

⑧不随地吐痰，咳嗽和打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，纸巾用后立即丢进垃圾桶。

⑨可以考虑戴口罩，降低风媒传播的可能性。

⑩养成多洗鼻的良好个人卫生习惯，提高鼻腔应对甲型H1N1流感病毒的能力。

五、回顾总结、畅谈收获

引导学生交流学习本课后的感想和收获。