——记三校联合教学活动

2014年11月20日上午，我校与常州西藏民族中学、常州市翠竹中学联合开展主题为“聚焦课堂  追求高效”的课堂教学研讨活动，本次活动中来自常州西藏民族中学的黄美英老师和我校的冯海燕老师就《七颗钻石》这篇童话故事进行了同题异构，两位老师依托文本以亲切的教态、自如的掌控、丰富的拓展演绎了“故事中的故事”。

故事中有多情的人物。《七颗钻石》是著名的童话故事，文本浅显易懂，怎样实现“浅文深教”，首先要做到的就是“亲其师，信其道”。黄老师用充满童话色彩的声音将文本浸染，再带着鼓励与赞许和学生进行心与心的交流，最后黄老师领着同学们一起感受伟大的作家列夫.托尔斯泰崇高的心灵。多情的老师感染多情的课堂。冯老师则通过方法的传授，让学生在诵读中一步步发现文本中善良的层层升华。

故事中有多变的情节。“浅文深教”的课堂是避免不了“意外的生成”的。如果说，一帆风顺是种美，美得和谐，美得流畅，那么节外生枝就是另一种美了，美得刺激，美得惊叹。两位老师的课堂都充分尊重学生的想法，让学生放飞思绪，“意外”频频发生。“老师示范朗读得好不好？”“不好！”……“老师相信，你一定比老师读得好，老师一定在后面给你展示的机会。” “同学们，课文为什么以钻石为题啊？”“因为贵啊……”一波三折的课堂呈现跌宕起伏的美，两位老师扎实的课堂掌控能力也被体现得淋漓尽致。

故事中有多彩的人生。“语文的外延和生活的外延是等同的。”在两位老师的课堂上，延伸与拓展的环节展示了比文本更精彩的人生。黄老师问：“有一首歌这么唱，童话里都是骗人的……你们相信童话吗？”学生们立刻打开了话匣子，你一言我一语，多彩的人生渐渐呈现，美好的价值观慢慢清晰。冯老师则通过让学生写小姑娘做了什么美好的梦，让学生既扣住文本又拓展思维。每个学生的成长轨迹都是不一样的，所以，留白式题目的设置是精彩的，和人生一样精彩！

课后，三所学校的老师就两节课从重点内容的设计、每个环节的顺序、学生状态的引导等多个方面进行了探讨。《七颗钻石》是个童话故事，而每个语文课堂天天都在演绎着不同的故事，正如生活一样，是为“大语文”！也许这才是“聚焦课堂  追求高效”的精髓所在。