炎炎烈日挡不住教师学习的步伐，8月5日、6日常州市第二十四中学教育集团2014年暑期校本培训在省常中太雷厅举行。本次培训立足于创新管理机制，谋求集团发展的目标，结合校外经验和本校成果，从“师德建设”、“课堂教学”和“信息技术在课堂的运用”等多个层面，立体化、全方位地对教师的精神追求和课堂的有效操作开展了深入的培训活动。

南京师范大学杨启亮教授是一位从教40多年的教师，他站过小学的讲台，讲解过中学的教材，培养过无数的硕士和博士。丰富的一线经历孕育了他深厚的理论见地。杨教授从“教育家的道德”、“教师道德的特殊性”和“教师道德及其修炼的几个境界”三个维度给全体教师阐述了师德的多层次解读。谈及“教育家的道德”杨教授从中国古代孔子的“有教无类”讲到近代陶行知的“爱满天下”，又从马卡连科全力从事流浪儿童和少年违法者的教育改造工作谈到苏霍姆林斯基简朴的办学理念，让我们从教育家身上看到师德的基点。谈及“教师道德的特殊性”，杨教授强调教师道德的对象是发展中的人，教师职业道德的主体是“行不言之教”。谈到“师德发展的几个境界”，杨教授从低到高地介绍了规范道德、良心道德和幸福道德。

杨教授3个小时的关于师德建设的报告让我们看到一个教育家对“德性”的解读，这种解读里渗透了浓浓的对学生的关怀，对教育的期待！下午省常中周敏泽老师的报告则让我们看到了一个教研组的传奇和诞生这个传奇的文化土壤。

周老师的报告主要向大家介绍省常中数学组的薪火相传。他从省中的“传奇”——培养了全省最多的特级教师，讲到这一个个特级教师身上伟大的人格，再讲到培养了一个个传奇人物的这片土壤——省常中。周老师说，省常中有着开放和包容的理念，数学组有着正气、敬业、民主、有序的作风，数学组的老师有着“传”“带”“让”“逼”的无私做法，这些构成了省常中数学组的薪火相传。

如果说周老师的报告让我们看到了一段教师们创造的传奇，那么二十四中教育集团核心校区梁增红老师的“享受语文课堂”则让我们领略了师生共赢的课堂风采。

梁老师的报告从“大课堂与小课堂”“学生立场和文本本质”“感性与理性”三个角度阐述怎样享受语文课堂。梁老师报告的核心思想是，学语文要读书，更要读好书，读好书中的语言，在揣摩文学语言时要能理解文学语言中“情与理的错位”，当然，如果要好好享受语文课堂，感性与理性的结合是不可或缺的。

如果说8月5日南师大杨启亮教授让我们从“有教无类”中感受师德的光芒，那么8月6日南师大谭顶良教授的报告“分层教学的理论与实践”则是探讨了“因材施教”的具体做法。谭教授的报告阐述分层教学应立足于发展学生的优势潜能，以多种模式展开，在关注学生能力差异的同时也要关注学生学习风格的差异。谭教授也提出了在现阶段实施分层教学所遇到的一系列问题，引发了在坐老师的讨论。

分层教学的优与劣的讨论刚结束，前黄高级中学的陈国祥主任又给我们带来了关于ipad在中学课堂中的应用探索的思考。陈老师从学校引入ipad的常见问题、ipad在教学中的应用方向和学科ipad教学的案例分析三个方面做了具体的阐述，深刻而有趣。

最后，集团总校长赵卫勇做了总结发言。赵总校长先对本次培训的内容做了回顾，肯定了全体教师“乐学”的精神，接着对三校区一学年来的工作情况表示了赞扬，特别对一批对教育事业无私奉献的老师表达了感谢。赵校长强调要通过集团办学，整合人才优势，进一步引领教师的专业发展，营造集团文化，使二十四中教育集团成为一片肥沃的土壤，让全体师生更好的发展。

两天的培训已经结束，但全体教师的思考却依然继续。本次培训让三个校区的教师都感受到要让自己成为精神上幸福的教师，要让学生成为幸福的学生，路还长，且行且思！