“同题异构”贵在“异构”，授课教师结合自己的理解与思考，从教学设计、教学过程等方面对同一授课内容进行了处理，呈现了风格各异、精彩叠出的课堂。教师个性化的教学风格在课堂教学中得到了充分展示。王国坚老师的课充分体现了“以学生为主体，以教师为主导”的新课程新理念，导入新颖，能激发学生的求知欲望。王老师亲和力强，寓教于乐，整堂课学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，教学效果非常好。史傲丽老师善于引导学生，对相应知识点精讲精练，注重对学生方法指导，对学生的逻辑思维能力训练到位，反复强调重点，加深学生对所学知识的认识与掌握。课后，数学教研员承锡生老师围绕授课老师的教学思路、教学设计和教学反思，进行了精彩的点评，并和老师们互动，围绕两个议题展开，第一个议题是：两节课异在哪里，第二个议题是：如何提高学生的数学思维含量。

    此次教研活动，为广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。