学科教师代表陈敏、张文倩、葛永平老师分析指出，此次考试以考查基础知识为主，意在给学生成功的喜悦，但考试下来，获得这种喜悦感的同学并不多。分数上两极分化较严重，中间段的同学不多。究其原因，学生基础较差，听课习惯不佳，尚未养成良好的做题技巧。表示在今后的教学中，要紧抓学生的基础与能力，教学要追求规范性与趣味性，注重学法指导。

　　夏丽云老师代表班主任发言。她针对学生基础题普遍失分多，能力题又不能驾驭，思维缺乏系统性、连贯性，自主学习的意识、能力不强，缺乏竞争意识、合作意识等问题，希望班主任注重以下工作：树立目标，制定方法；走进学生心灵，了解其优缺点；培养习惯，督促学生静心投入学习；发挥班委、课代表“榜样”作用；利用班会课落实德育工作；与任课老师和家长多沟通。

　　年级组长杨蓓老师作出总结，“集体的智慧才是大智慧”。老师们应加强集体备课，资源共享，缩小班级之间的差距，在竞争中共同进步。

　 黎卫平主任着重从教育管理方面提出要求：严格按照教育教学要求规范工作，提高效率；合理、科学地分配提优补差的时间和精力，使提优补差常态化；对照班级文化主动设计并实施主题班会活动；经常进行家访活动，形成教育合力；以班主任为核心，开好任课老师会议和小型班级家长会；通过形式多样的活动引导学生进行自我教育、自主管理。

最后，赵敏慧校长提出了几个关键词：反思与落实，规范与有效，常规、基础与习惯。希望在这几方面引起大家足够的关注与重视。